宜都市陆城一中 汪昌友

党的二十大报告旗帜鲜明地强调“增强全党全国各族人民的志气、骨气、底气”。“志气、骨气、底气”源远流长，是中国传统文化的优良基因，是中国人守正创新的力量保障，是中华民族克难奋进生生不息的智慧源泉。

志气是目标，是积极上进的决心和勇气，更是成就目标的原动力。“志不立者事不成，”所以，孔子微言大义，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”；所以屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；所以王昌龄血誓“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”；所以毛泽东敢为人先“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”。

骨气是保障，是刚强不屈的人格及操守，是人生与事业的定海神针，更是不忘初心、牢记使命的防腐剂。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；所以“一箪食一瓢饮”的颜回不改其乐；所以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐虎门销烟；所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅舍身呐喊。

底气是基石，是信心，是力量，是源源不断充盈的正能量，更是克难奋进砥砺前行的汹涌浪潮。底气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪迈与自信；底气是陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的博思与笃行；底气是毛泽东“一切反动派都是纸老虎”的睿智与锐气。

在中国奋进的历史长河中，“志气、骨气、底气”以磅礴的力量、汹涌的姿态、海纳百川的境界，汇成浩然之气，卷起千堆雪，浩浩汤汤横无际涯。

“四有教师”是新时代教师志气的核心内涵。立大志，方能成就伟业。“四有教师（有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心）”应该立足讲台，心系中华复兴，殚精竭虑，分步落实党的二十大报告的近期目标、中期目标和长远目标。

“守正创新”是新时代教师骨气的核心内涵。首先，在理论体系和知识体系建设和研究上，要自觉抵制“拿来主义”“本本主义”“照搬主义”，坚持问题导向，从国情校情班情等实际出发，发现问题、分析问题、解决问题。其次，要自重、自律，建树良好的师德师风。既要自觉抵制各种物质诱惑，还要摈弃急功近利的教育名利，特别是要与牺牲学生健康而换取的高分教育进行勇敢的斗争，全面落实“双减”政策。最后，要创新贯彻践行社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观融入法治建设、融入社会发展、融入日常生活。不搞形式主义，不鹦鹉学舌人云亦云。

“四个自信”是新时代教师底气的核心内涵。道路自信，是教师教书育人的方向盘、指南针；理论自信是教师的创造源泉，“问渠那得清如许，为有源头活水来”；制度自信是教师行为规范与高效的快车道，是解决诸多疑难杂症的处方与良药；文化自信是教师“腹有诗书气自华”的从容与淡定，是“古为今用、推陈出新，把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来、同人民群众日用而不觉的共同价值观念融通起来，不断赋予科学理论鲜明的中国特色”的智慧库和孵化器。